Hola Chicos!
Como ya habíamos hablado en las clases virtuales, trabajaremos abordando las consecuencias que trajo para nuestro país la dura guerra por la independencia.
*Copiamos en la carpeta:
Luego de la Independencia un país con muchos problemas
(Lee con mucha atención la página 99 del manual y luego responde).
*Nombra cuatro consecuencias de la guerra por la independencia.
*¿Cuáles fueron las zonas del país más afectadas y cuáles las menos afectadas por esta larga guerra?
Hola chicos!!!
Hoy les propongo trabajar con distintos elementos presentes en la narración.
*Copiamos en la carpeta:
El narrador y el diálogo en la narración
(Trabajamos con la página 187 del manual)
*¿Qué función cumple el narrador en una narración?
*¿Qué tipos de narradores podemos encontrar?
*¿De qué manera se introducen diálogos en las narraciones?
¡MANOS A LA OBRA!
*¿Qué tipo de narrador encontramos en "El maravilloso Mago de Oz?
*Vuelve a escribir el primer párrafo de esta historia como "narrador protagonista".
Hola chicos, buenos días!!!
Hoy les propongo repasar algunos de los temas vistos hasta aquí, para ello trabajaremos con la página 181 del manual. Durante la clase virtual del día de hoy trabajaremos todos juntos con las actividades de esta página.
Hola chicos!!!
Como ya les había adelantado, hoy abordaremos el épico accionar del General San Martín que puso fin al dominio español en gran parte del continente (recuerden que ya hablamos mucho de este tema y lo explicamos en las clases virtuales).
*Copiamos en la carpeta:
Un Plan para liberar América
(Trabajamos consultando las páginas 96, 97 y 98 del manual).
Luego de leer con mucha atención, responde:
*¿Por qué San Martín quería tomar Lima?
*¿En qué consistía el plan de San Martín?
*¿Por qué se dice que "el cruce de los Andes no fue una tarea fácil"?
*¿Cuáles fueron las dos batallas en las que triunfó San Martín que le permitieron liberar a Chile?
*¿Cuándo se proclamó la Independencia del Perú?
*¿Qué paso en la reunión que tuvieron Simón Bolivar y José de San Martín?
*¿Cuándo se finalizó con el dominio español en América?
Hola chicos!!! ¿Cómo están?
Para comenzar a trabajar el día de hoy les propongo entrar al siguiente link y mirar con mucha atención el video:
https://www.youtube.com/watch?v=42QUcvIjT8k
*Luego realizamos las actividades de la página 177 del manual.
*Copiamos en la carpeta:
Análisis de oraciones
Para comenzar a analizar oraciones primero es fundamental determinar de qué tipo de oración se trata. Podemos identificar dos clases, oraciones unimembres y oraciones bimembres. ¿Qué características tiene cada una? (Para responder consulta la página 177).
*En las oraciones bimembres podemos encontrar un SUJETO y un PREDICADO.
¿Cómo está formado el sujeto? ¿Qué clases de sujeto hay? (consulta la página 178)
¿Qué tipos de predicado podemos encontrar en una oración? (Consulta la página 179)
*Esta tarde en la clase virtual conversaremos más sobre este tema y analizaremos distintos ejemplos.
Hola chicos!!!
Comparto con ustedes un fragmento del documento "Los pobres y la Tierra claman consuelo", les pido que lo lean con mucha atención para poder entender mejor de qué se trata el proyecto que estamos llevando adelante sobre la elaboración de compost en nuestros hogares:
"8. Manifiesto Ecológico de la Familia Consolación
Conscientes de que:
• Todos los seres de la Creación tenemos un origen común y
estamos interconectados.
• Todo lo recibimos como don gratuito y lo debemos cuidar.
• Formamos parte de una humanidad desafiada por el cuidado
de la casa común que se concreta en lo más cercano:
nuestros espacios cotidianos, comunidad, casa, lugar de trabajo,
barrio…
• Lo que tenemos de más pertenece a los pobres.
• Nuestro estado de bienestar está sostenido por el sufrimiento
de muchos.
• Necesitamos despertar a una mayor conciencia ecológica y
para ello hemos de formarnos.
• La educación es la clave del cambio.
• La dimensión social del Carisma reclama restaurar y cuidar
el tejido relacional.
• Es urgente un cambio en nuestros estilos de vida.
Nos comprometemos a:
• Asumir un estilo de vida más sencillo y solidario. Revisaremos
periódicamente, a nivel personal, comunitario, familiar, institucional y
en las obras apostólicas, las cosas de uso personal y común que utilizamos
diariamente (ropa, libros, dispositivos electrónicos, artículos del
hogar, material en general…) si realmente las necesitamos.
• Evaluar la huella ecológica de la dinámica de la vida cotidiana
a nivel personal, comunitario, familiar e institucional, donde revisaremos
los cambios necesarios en nuestras prácticas de consumo
(energía, agua, transporte, materiales y residuos). Tomaremos
decisiones para ir cambiando nuestro estilo de vida.
• Buscar con interés, como grupo, comunidad, familia, equipo de trabajo…
los recursos (presenciales y virtuales) que nos ofrece el contexto
social donde vivimos para implicarnos activamente en estar
informados y formarnos en el cuidado de la casa común.
• Abrirnos a participar y apoyar las iniciativas medioambientales
de nuestro entorno (plantar árboles, comercio justo, uso del
transporte público…)."
*Además, les comparto un interesante artículo que fue publicado en estos días en La Gaceta de Tucumán con recomendaciones para elaborar compost en nuestros hogares:
¡Hola Chicos! ¿Cómo les va?
Para comenzar el día de hoy, les propongo leer el siguiente documento histórico:
La elaboración de compost es la manera perfecta para reutilizar los residuos orgánicos que tenemos en casa.
¿Qué es el compost?
El compost es un tipo de abono orgánico que se prepara con diferentes materiales orgánicos, los cuales los podemos encontrar en nuestra casa, aportando nutrientes y mejorando la estructura del suelo. El compost convierte los desperdicios del hogar en fertilizante y materia orgánica valiosa para los suelos.
Aquí tienes una lista de lo que necesitarás, y los pasos a seguir…
Materiales:
Primer paso: Se coloca en el fondo de la compostera una capa de aserrín. Este impide la liberación de malos olores, la procreación de insectos y absorbe el exceso de humedad.
Segundo paso: (A) Se coloca una segunda capa con los desechos alimenticios, (B) si éstos están muy secos agregar un poco de agua para mantener la humedad. Las siguientes capas se intercalan siempre con una de aserrín. Antes de depositar la siguiente capa de desechos alimenticios, es recomendable revolver y humedecer las anteriores y (C) siempre se rematará con una capa de aserrín seco.
Tercer paso: Aunque no haya desechos alimenticios que agregar, debe airearse cada tercer día, para permitir la liberación de gases, producto de la descomposición y para proporcionar oxígeno al sistema. Se airea revolviendo con la varilla y se rocía con poco agua, sólo para mantener la humedad. Si se presenta mal olor, agregar más aserrín.Cuando esté casi lleno, se termina con una última capa de aserrín. Cada tres días, se destapa para revolver el contenido.
Cuarto paso: Los desechos alimenticios se convertirán en compost entre los 60 y 90 días, dependiendo de la naturaleza de los desperdicios. Esto será, cuando el producto se observe homogéneo (café oscuro y desmenuzado). El producto resultante (el compost), se utiliza como abono, ya que contiene todos los nutrientes que se necesita para ayudar a crecer a las plantas. Se puede usar en macetas o jardines, mezclándola con la tierra.
Hola chicos!!!
Para comenzar a trabajar el día de hoy, te propongo que leas el siguiente texto y luego completes las actividades relacionadas con el mismo (páginas 173 y 174 del manual).
¡Hola chicos! ¿Cómo les va? Hoy les propongo comenzar a trabajar con un nuevo tipo de texto. Veamos de qué se trata. *Copiamos en la carpet...
