Ciencias Sociales 26/043

Te propongo observar con mucha atención el siguiente video para seguir conociendo las características de nuestro país.

https://www.youtube.com/watch?v=q2wIxrtwv7U


Ahora viajaremos por los fantásticos paisajes que tiene la Argentina.

https://www.youtube.com/watch?v=aKH_lqQnCzg

¿Cuántas regiones geográficas tiene nuestro país?

¿Cuál de los paisajes que observaste fue el que más te gustó?

¿En  qué provincia se encuentra este paisaje?

¿A qué región geográfica pertenece?

Lengua 26/03

Hola chicos, cómo les va?

Llego a ustedes nuevamente con distintas propuestas de actividades para seguir practicando y aprendiendo desde casa.

                                         La novela en la alfabetización avanzada

1-    El siguiente texto es un fragmento de la novela Frankenstein de Mary W. Shelley:

Comentar a partir del titulo con tus amigos y familiares:

¿Conocen quién es Frankenstein? ¿Han escuchado hablar de él?

¿Conocen una historia relacionada con él?

¿Dónde la escucharon, la leyeron o la vieron?

¿Qué palabras relacionadas con Frankenstein conoces? 

2-    Lee el texto:

3-    Exploración del vocabulario:

A - Relee con atención el texto y subraya las palabras o expresiones que te parezcan difíciles o desconocidas. Expresa lo que significan con ayuda de quienes están en casa:

Algunos ejemplos:

Desapacible noche:____________________________

Una ansiedad rayana en la agonía:_________________

Hálito de vida:__________________________________

Puedes ayudarte con el diccionario si hace falta.

4-    Escribí tres oraciones con los hechos principales que suceden en la historia.

5-    El contexto:

- El lugar de la historia: ¿dónde ocurren los hechos?

Busca las expresiones del texto que te informen sobre el lugar, luego escríbelas.

-       El tiempo de la historia: ¿en qué momento? ¿cuándo?

Busca las expresiones o detalles del texto que te informen sobre la época o tiempo...Escribe aquí las que reconociste.

6-    Relee la narración y busca los fragmentos en los cuales, el narrador dice cómo es la criatura. Escribe los que encuentres. Por ejemplo:

Cadáver demoníaco                                                      ............................................

.............................................                                          .............................................

7- Escribe una lista de palabras que asocias o relacionas con historias de miedo. Te damos  estos ejemplos, agrega otras: Comenta en casa ¿por qué las elegiste?

PANTANO  -   CUERVO – NOCHE-...............

8 - Reemplaza la palabra subrayada por otra que signifique lo mismo (sinónimos), te brindamos un pequeño banco de palabras:

a-    Lo había deseado con un fervor que sobrepasaba con mucho la moderación…

	Frialdad Entusiasmo Celo

 

           Lo había deseado con un …………………………… que sobrepasaba con mucho la moderación…

b-   Durante casi dos años había trabajado infatigablemente con el único propósito de infundir vida en un cuerpo inerte.

Incansablemente Cansinamente Tenazmente

 

            Durante casi dos años había trabajado …………………………… con el único propósito de infundir vida en un cuerpo inerte.

9 - A partir del texto sobre Frankenstein, imagina otro monstruo que pueda ser creado por  un científico bien audaz y malévolo. Te puede servir de guía el siguiente banco de datos.

                                                                                                                        

                                                                                                                                     

Completa el cuadro: Nombre del monstruo:.......................................................................

¿Cómo es físicamente?	¿Qué poderes tendrá?	¿Qué maldades hace?

10- Con los datos del cuadro te proponemos que escribas una breve historia, en la que el protagonista sea el nuevo monstruo. Imagina que lo que escribas podría aparecer en un libro.

      Escribe un primer borrador y léelo a alguien de tu familia, seguramente querrás agregarle más detalles, revisa la puntuación, la ortografía, la acentuación, las mayúsculas.  Reescríbela. Poné un título y comparte cómo quedó. Si lo deseas puedes dibujar al monstruo que creaste.

Ciencias Sociales 23/03

*La propuesta de hoy es seguir conociendo la división política de nuestro país, ya que es importante ubicarnos bien en nuestro territorio, el cual estudiaremos a fondo durante este año.

*Ingresa al siguiente link, esta vez para jugar y poner a prueba tu conocimiento sobre el nombre de las ciudades capitales de cada provincia. Puede invitar a alguien de tu casa a jugar contigo. ¡Mucha suerte!!!!

 https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/provincias-y-capitales-de-argentina


*Luego Copia en tu carpeta el nombre de cada provincia Argentina y al lado el nombre de su ciudad capital.

*¿Tuviste la oportunidad de visitar alguna de estas provincias? Elige alguna de ellas y escribe un texto contando cómo es.

Lengua 23/03

Hola chicos, cómo les va?
Para comenzar, recordamos que la semana pasada les propuse escuchar una canción que estaba acompañada de un lindo video con imágenes de Tafí Viejo. Esta canción se llama "Nochecitas de mi pueblo", su letra pertenece al gran poeta taficeño Osvaldo "Cichí" Costello, y la música al prestigioso pianista Quique Yance.

*Como actividad del día de hoy les propongo copiar la letra de esta canción en la carpeta de Lengua (solo la letra de la canción, no de la parte recitada).

*Luego observa nuevamente el video y realiza una lista con todos los lugares de nuestra ciudad que aparecen en el mismo.

*¿Cuáles de estos lugares conoces?

*Con ayuda de tu familia cuenta por qué estos lugares son importantes.

*Para mas ayuda estaré mandando al grupo de padres otra versión de esta linda canción, interpretada esta vez por Mariela Narchi y Quique Yance.

*¿Crees que a personas de otras provincias del país les podría interesar conocer nuestra ciudad?,
¿crees que les gustaría Tfí Viejo?, ¿por qué?


Por otra parte, no olvides la importancia de leer todos los días, la lectura despierta y enriquece tu imaginación. Recuerda que un buen libro te llevará de la mano a volar por el mundo en medio de mágicas aventuras, sin necesidad de moverte de tu casa (lo cual hoy en día es fundamental para estar sanos).

Aquí te dejo un link para que visites, en el encontrarás cuentos cortos y sencillos que dejan grandes enseñanzas, los mismos están presentados de manera interactiva. Espero lo visites y te guste mucho.

https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/ciruelas-basura-interactivo

Tareas de Música, Profesor Juan Pablo

https://www.youtube.com/watch?v=h0QFkpUhBFo

 https://www.youtube.com/watch?v=9DFPp3Dqjkk

 https://www.youtube.com/watch?v=1dZH8eyYgVQ

Ver este video en familia.

https://www.youtube.com/watch?v=VQgcPxlZC0o

MATERIA: RELIGIÓN "Con María Conectados en la misión....Consolar"

GRADO: 5TO

ESTA CUARESMA NOS INVITA A ENCONTRARNOS CON NUESTROS SERES QUERIDOS, A VOLVER             NUESTRA MIRADA A DIOS, A PONER TODO EN SUS MANOS Y A OFRECERLE LO MEJOR DE     NOSOTROS CADA DIA.

   EL PAPA FRANCISCO NOS INVITA A HACER UN CALENDARIO DE LA CUARESMA, LO LLAMA       “CUARESMARIO”, DONDE CADA DIA DEBES ANOTAR Y REALIZAR UN GESTO CONCRETO. 

ACTIVIDAD

- MATERIALES: UNA HOJA GRANDE O CARTULINA, LAPICES O FELAS DE COLORES.

- 1.- DIVIDIR LA HOJA EN CUADRADOS DE 5 CMTS POR LO MENOS O MAS, PARA CADA DIA COMENZANDO DESDE HOY, POR 15 DÍAS.

2.- EN CADA CUADRADITO ESCRIBE UNA ACCIÓN PARA EL DÍA, PUEDES DIBUJAR.

- AL TERMINARLO PUEDES COLOCARLO EN UN LUGAR VISIBLE DE TU CASA DONDE TODOS PUEDAN PROPONER UNA ACCIÓN PARA CADA DÍA.

TEMA: UNA CUARESMA ESPECIAL: MI CALENDARIO DE CUARESMA

Como recordarán, en el colegio comenzamos a trabajar con un mapa de Argentina, marcando en él Tucumán y las provincias limítrofes. Ahora los invito a ingresar al siguiente link donde encontrarán un mapa interactivo para ubicar todas las provincias de nuestro país. Es como un juego, mucha suerte!!!

https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/provincias-de-argentina


Una vez que hayas terminado, completa el mapa que comenzamos a trabajar en el colegio con el nombre de todas la provincias.

Aquí dejo para ustedes dos preciosas historias, las cuáles les recomiendo leer en compañía de algún adulto de su familia.
Luego de leer las historias los invito a que escriban, junto a quien los acompañó en la lectura, una reflexión para cada una, teniendo en cuenta qué es lo que podemos aprender de ellas.

. El niño y los clavos

Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, clavase un clavo en la cerca del patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos, y así el resto de los días. Él pequeño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter que tener que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a contárselo a su padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento! Su padre, muy contento y satisfecho, le sugirió entonces que por cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca. Los días pasaron y cuando el niño terminó de sacar todos los clavos fue a decírselo a su padre.

Entonces el padre llevó a su hijo de la mano hasta la cerca y le dijo:

– “Has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Jamás será la misma. Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa que pidas perdón. La herida siempre estará allí. Y una herida física es igual que una herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón abierto para recibirte”.

Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron con que el niño reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

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2. El papel y la tinta

Había una hoja de papel sobre una mesa, junto a otras hojas iguales a ella, cuando una pluma, bañada en negrísima tinta, la manchó completa y la llenó de palabras.

– “¿No podrías haberme ahorrado esta humillación?”, dijo enojada la hoja de papel a la tinta. “Tu negro infernal me ha arruinado para siempre”.

– “No te he ensuciado”, repuso la tinta. “Te he vestido de palabras. Desde ahora ya no eres una hoja de papel sino un mensaje. Custodias el pensamiento del hombre. Te has convertido en algo precioso”.

En ese momento, alguien que estaba ordenando el despacho, vio aquellas hojas esparcidas y las juntó para arrojarlas al fuego. Sin embargo, reparó en la hoja “sucia” de tinta y la devolvió a su lugar porque llevaba, bien visible, el mensaje de la palabra. Luego, arrojó el resto al fuego.

Hola alumnos, ¿cómo están? espero que en sus casas cumpliendo con el pedido del gobierno de cuidarnos entre todos.
Por este medio quiero acercarles algunas actividades de repaso para que puedan ir resolviendo durante estos días.


Área de Lengua
Les propongo leer con mucha atención esta fábula, luego intenten resolver las consignas que se encuentran al final de la misma:

La Zorra que comió demasiado

   Érase una vez una zorra muy glotona que solía levantarse tempranísimo para salir a buscar alimentos por el campo. Comer era su pasatiempo favorito y nunca le hacía ascos a nada. Un puñado de insectos vivitos y coleando, media docena de castañas, algún que otro arándano arrancado a mordiscos del arbusto… ¡Cualquier cosa servía para saciar su voraz apetito!

   Por regla general no solía tardar mucho en encontrar comida, pero en una ocasión sucedió que por más que rastreó la tierra  no halló ni una mísera semilla que llevarse a la boca. Tras varias horas de inútil exploración,  el sonido de sus tripas empezó a parecerse al ronquido de un búfalo.

   – Madre mía, qué hambrienta estoy… ¡Si no como algo pronto me voy a desmayar!

    Estaba a un tris de rendirse cuando a cierta distancia detectó la presencia de un joven pastor que cuidaba del rebaño. El muchacho estaba sentado sobre la hierba, tarareando una alegre melodía mientras las ovejitas correteaban confiadas a su alrededor. La zorra se ocultó para poder vigilar sin ser descubierta.

   – Detrás de este matorral estaré bien.

   Durante unos minutos no pasó nada de nada, pero de repente el chico dejó de cantar y miró al cielo con especial interés.

             – ¡Está comprobando la posición del sol para saber si ya es la hora del almuerzo!

             La avispada zorra tenía toda la razón y sí… ¡eran las doce en punto del mediodía! Sin perder más tiempo el pastor extendió  un mantelito de cuadros sobre una roca y sacó variadas viandas de una pequeña cesta.

             – Vaya, vaya, vaya… ¡Creo que mi suerte acaba de cambiar!

            Desde donde estaba pudo distinguir una cuña de queso, una hogaza de pan blanco y un racimo de uvas, gordas como huevos de codorniz. Todo tenía una pinta impresionante e inevitablemente empezó a salivar.

   – ¡Oh, se me hace la boca agua!… Me quedaré quietecita y en cuanto se largue me acercaré a investigar. ¡Con suerte podré lamer las migas que se hayan caído al suelo!

   Hecha un manojo de nervios esperó a que el chico finiquitara lo que para ella era un banquete digno de un faraón.

   – Bien, parece que ya ha terminado porque se ha puesto en pie y está sacudiendo el mantel. ¿Se irá ya o antes se echará una siesta?

   Esto cavilaba la zorra cuando ante sus ojos ocurrió algo sorprendente: el pastor envolvió la comida sobrante con el mantelito de cuadros y la introdujo en un agujero excavado en el tronco de un viejo árbol. Seguidamente  dio un fuerte silbido para agrupar a las ovejas y se las llevó todas juntitas de vuelta a la granja.

   – ¡Por todos los dioses, qué fortuna la mía! El pastor trajo tanta comida que ha reservado una parte para mañana. Pues lo siento mucho,  pero todo eso me lo voy a tragar yo a la de tres, dos, uno… ¡Ya!

   La famélica zorra salió disparada hacia el árbol, trepó por el tronco con la rapidez de una rata, y se metió dentro del hueco. El espacio era estrecho y pequeño, pero consiguió  llegar al fondo y encontrar el tesoro. En cuanto tuvo el paquete en su poder, desató el nudo y prácticamente a oscuras se puso a devorar. Mientras lo hacía, pensaba:

   – ¡Oh, madre mía, qué rico todo!… ¡El pan todavía está templado y este queso casero es  realmente exquisito! Y las uvas… ¡ay, las uvas, qué dulces son! Antes reviento que dejar un poco.

   Comió tanto y tan rápido que su panza se hinchó hasta adquirir el aspecto de un enorme globo a punto de explotar. Como te puedes imaginar, cuando quiso irse no pudo hacerlo. Darse cuenta de que estaba atrapada  y empezar a chillar como una loca fue todo uno.

  – ¡Socorro!… ¡Auxilio!… ¡Que alguien me ayude, por favor!

   La angustia se apoderó de ella y empezó a llorar.

   – ¡Sáquenme de aquí! ¡No puedo salir, no puedo salir!

   Una zorra de su misma especie que paseaba cerca escuchó sus gritos retumbando en el interior del árbol. Muerta de curiosidad escaló hasta el orificio y asomó su peluda cabeza.

   – ¿Qué sucede?… ¿Quién anda ahí?

   La zorra atrapada saludó a la desconocida y le explicó la gravedad de la situación.

   – ¡Hola, amiga! Gracias por atender a mi llamada. Verás, he visto que un pastor introducía restos de su almuerzo dentro en esta cavidad y entré para comerlos.

   – Entiendo… ¿Y dónde está el problema, compañera?

   – Pues que resulta que he engordado tanto que me he quedado encajada.

   – ¿Encajada?

   – Sí, no puedo moverme.

   – Oh, ya veo… ¡Déjame que piense algo!

  La zorra libre se rascó la cabeza mientras intentaba dar con una solución. No encontró ninguna y se lo soltó con toda sinceridad a la prisionera.

   – Lo siento pero nada puedo hacer. No tengo herramientas y no conozco a ningún  pájaro carpintero que pueda romper la madera con su pico.

   – ¡Pues localiza un par de castores! Dicen de ellos que son grandes roedores y que excavan cualquier cosa que se les ponga por delante.

   – ¡Imposible! Las familias que  conozco viven junto al lago, a más de cuatro horas de camino.

   – ¡Piensa algo para liberarme de inmediato, por favor!

   – Amiga, lo lamento mucho, pero créeme cuando te digo que tu única opción es esperar a que pase la noche. ¡Cuando esa barriga recupere la forma que tenía, podrás salir!

   – ¿Qué?… ¿Cómo dices?

   – Sí, querida mía, así son las cosas: si quieres volver a ver la luz y recuperar tu vida  tendrás que cultivar esa virtud tan  importante que todos debemos tener y valorar.

   – ¿Ah, sí?… ¿Y qué virtud es esa?

   – ¡La paciencia!

   La respuesta no podía ser más clara y contundente, así que la zorra tuvo que admitir que no le quedaba otra que relajarse y esperar el tiempo necesario.

   Moraleja: Esta fábula nos enseña que hay problemas que se resuelven solos. Simplemente hay que mantener la calma y esperar que vengan tiempos mejores.

Actividades:

*¿Qué es la moraleja?

*¿Qué otras enseñanzas podría dejarte esta historia?

*¿Alguna vez viviste alguna situación en la que solo el tiempo podía resolver el problema? Cuenta tu experiencia.

*Escribe tres características para cada uno de estos personajes:
-Zorra que quedó atrapada:

-Zorra que pasaba por el lugar:

*El texto que leíste es una fábula. ¿Recuerdas cuáles son las características de las fábulas?


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