Ciencias Sociales 28/05

¡Hola chicos! ¿Cómo están?

Hoy llego a ustedes para proponerles realizar una sencilla actividad que nos permitirá relacionar todos los temas que estuvimos viendo hasta aquí.

Relacionamos lo aprendido

*Elige diez provincias argentinas y luego realiza una lista o un cuadro donde coloques los siguientes datos de cada una de ellas:

-Nombre de la ciudad capital.

-Tipo de relieve que presenta.

-Clima que posee.

-Bioma que presenta.

-Principal actividad económica que se desarrolla en ella.


*Para realizar la actividad puedes consultar todos los mapas con los que venimos trabajando hasta aquí.


*Luego busca, recorta y pega una imagen de por lo menos cinco de ellas (pueden ser imágenes de diarios, revistas, folletos, etc.)

*Cuando termines la tarea compártela conmigo enviándola a mi correo institucional:

ftorres@consolaciontafiviejo.com

*Tienes tiempo de hacer la tarea hasta el jueves 04/06.

Ciencias Sociales 26/05

   ¡Hola, cómo les va!

   Quise empezar el día de hoy con esta imagen conmemorativa de la importante fecha patria que se recordó ayer.
   El 25 de Mayo es muy especial para todos los argentinos ya que se recuerda la formación del Primer Gobierno Patrio en el año 1810.
   Recuerden que, como ya les dije, a partir de la semana que viene empezaremos a hablar mucho más a fondo de este hecho ya que comenzaremos con las clases de los temas históricos de este año.



Para dar inicio a la actividad de hoy, te propongo que comencemos observando las siguientes imágenes:



















*¿Qué ocurre en cada una de estas imágenes?

*¿En cuáles de ellas lo que ocurre fue provocado por los seres humanos y en cuáles no?

*¿Alguna de estas situaciones ocurre en el lugar donde vives?

PROBLEMAS AMBIENTALES

   Los seres humanos precisamos satisfacer necesidades para vivir y para eso, mediante las actividades económicas, transformamos la naturaleza. Así obtenemos alimentos, materias primas para producir bienes, construir viviendas, puentes, ciudades , etc. Y, al mismo tiempo que usamos y transformamos la naturaleza, es posible que produzcamos cambios negativos en el ambiente. De esta manera surgen los PROBLEMAS AMBIENTALES de origen social, aunque también hay otros que pueden ser de origen natural, es decir que se producen sin la intervención del ser humano.

*Problemas ambientales de origen social: contaminación (del agua, del aire, del suelo), agotamiento de recursos (cuando se los utiliza de forma excesiva), inundaciones (puede ser producida por la tala de árboles).

*Problemas ambientales de origen natural: erupciones volcánicas, sismos y terremotos.



-Ahora te propongo que observes con mucha atención el siguiente mapa:

-Con ayuda del mapa realiza las siguientes actividades:

*Nombra tres provincias que tengan problemas de deforestación.

*¿Qué problema ambiental comparten todas las provincias que se encuentran en el Oeste de Argentina?

*Muchas veces les dije que Buenos Aires era la provincia más rica del país, aún así presenta varios problemas ambientales, ¿cuáles son?

*¿Qué problemas ambientales afectan a nuestra provincia?

*Nombra cuatro provincias que se vean afectadas por inundaciones.

*¿En la costas de qué provincias se está contaminando el mar?

 

Lengua 21/05

Hola, ¿cómo están?
Hoy llego hasta ustedes con un nuevo desafío:

Te propongo que escribas un texto tú solo que esté formado por tres párrafos.

El tema de todo el texto será:

                     “EL COLEGIO”

*El subtema del primer párrafo será:

“Cómo es el edificio del colegio”

Allí podrás hablar sobre cómo son las aulas, las canchas, el patio, la capilla, etc.

Ese primer párrafo debe tener tres oraciones.

*El subtema del segundo párrafo será:

“Cómo son los alumnos del colegio”

Allí podrás contar si los alumnos son estudiosos, divertidos, solidarios, etc.

Ese segundo párrafo tendrá dos oraciones.

*El subtema del tercer párrafo será:

“Qué actividades realizamos en el colegio”

Allí podrás hablar sobre las clases en las aulas, los juegos en los recreos, las actividades de pastoral, etc.

Ese tercer párrafo tendrá tres oraciones.

   ¡Espero que aceptes el desafío! En una hoja coloca el título "El colegio" y luego escribe tu texto con tres párrafos siguiendo las indicaciones que se te dieron.
   Luego te invito a que me envíes el texto a mi correo institucional:

ftorres@consolaciontafiviejo.com

Ciencias Sociales 19/05

Las actividades económicas

Las actividades que forman parte de la economía se agrupan en primarias, secundarias y terciarias.

*Actividades primarias: son de dos tipos, las extractivas son las que extraen recursos naturales, como la pesca, la minería y la actividad forestal (troncos de árboles). Las productivas son la agricultura y la ganadería.

*Actividades secundarias: son las que utilizan materias primas, es decir, productos que se transforman para obtener otros más elaborados. Es el caso de la industria y la construcción, que utiliza cemento, madera y otros productos para construir edificios, rutas, etc.

*Las actividades terciarias: incluyen los servicios y el comercio. Entre los servicios se encuentran los bancarios, de salud, educación, entretenimiento, transporte, agua potable, serviciosdel Estado (seguridad, justicia), etc. Las actividades comerciales agrupan al comercio mayorista, que vende a un comprador grandes cantidades de bienes, y al comercio minorista, que le vende a un comprador pocas cantidades.



-Seguimos jugando para aprender:

Busca en la heladera y en la alacena de tu casa y observa qué tipo de productos se encuentran allí. Luego realiza una lista con diez de esos productos y recordando el mapa de la clase anterior  escribe en qué provincia se produce cada uno de ellos.
Por ejemplo:

*Yerba mate - se produce en Misiones.

Lengua 19/05

Hola, buen día!!!

Para comenzar el día de hoy, te propongo leer con mucha atención el siguiente texto:

Construye tu propia ciudad

    SimCity es un videojuego que se enfoca en la creación de ciudades. El jugador empieza con un mapa en blanco y, a partir de un determinado presupuesto, construye una ciudad que debe ofrecer algunos servicios básicos (energía eléctrica, recolección de residuos, etc.).
    El juego fue diseñado en 1985 por Will Wrigth, quien en su primera versión lo desarrolló para una Commodore 64. El Estudio Maxis aceptó publicarlo cambiándole el título (el original era Micropolis) en 1989.
    SimCity 2000 fue la secuela y tuvo una gran cantidad de mejoras. Además de admitir la construcción de hospitales y escuelas, se introdujeron capas subterráneas para tuberías y las vías del subte. También se incorporaron distintas plantas de energía.




Luego de leer:

*¿Cuántos párrafos tiene el texto?

*¿Cómo hiciste para darte cuenta de cuántos párrafos tenía?, ¿qué observaste?

*¿Cuál de los párrafos tiene mayor cantidad de oraciones? Completa la siguiente información:

Número de párrafo.............                                         Cantidad de oraciones en el párrafo...............

*Completa con el número de párrafo que corresponde a cada descripción:

-El párrafo ............. contiene un punto final.
-En el párrafo ............. se explica en qué consiste el juego.
-El párrafo .............. tiene dos oraciones y trata sobre los orígenes de SimCity.



*Copiamos en la carpeta:

La oración y el párrafo

Una oración es una palabra o un conjunto de palabras con sentido completo, que comienza con una mayúscula y termina con  un punto o signo de exclamación (¡!) o interrogación (¿?). Un párrafo está compuesto por una o varias oraciones que tratan sobre el mismo tema. Comienza con un pequeño espacio llamado sangría y termina con un punto y aparte. El último párrafo del texto termina con punto final.


*Numera los siguientes párrafos del 1 al 3 para que formen un texto:

...........Efectivamente, Campanópolis tiene mucho que ver con la ecología. No solo por la técnica del reciclado que se ve en sus construcciones. También porque antes de convertirse en una aldea medieval, se usaba para el relleno sanitario (lugar donde se dispone la basura).

............Campanópolis es una ciudad insólita. Se trata de un predio de 200 hectáreas que imita a los pueblos medievales. Atravesada por el arroyo Morales y el río Matanza, con zonas selváticas y llanuras, la aldea ofrece un paseo difícil de olvidar.

.............Don Antonio Campana fue su creador (de ahí el nombre que recibe), quien a partir de sobrantes de demoliciones y sin ningún estudio de arquitectura logró levantar una ciudad que terminó convirtiéndose en un parque ecológico y natural.



*¿Qué ocurre cuando los párrafos de un texto están desordenados?

*Subraya el título que define mejor el tema general del texto:

"La ecología"   "Campanópolis"      "Su creador"      "Una ciudad insólita"

*Los títulos que no subrayaste pueden ser subtítulos de cada uno de los párrafos. Indica cuál se ajusta mejor a cada caso.

Lengua 14/05

Buen día, buen día. ¿Cómo les va?

Hoy llega hasta ustedes con un nuevo desafío. Vamos a relacionar algunos de los temas trabajados hasta aquí.

Escritores de leyendas

Te invito a que te inspires, dejes volar tu imaginación y te conviertas en un verdadero escritor.
En esta oportunidad escribiremos una leyenda. Para ello tendrás que prestar mucha atención a los datos que te brindo a continuación y que te servirán como ayuda:

-La historia debe hablar sobre los Diaguitas, que son uno de los pueblos originarios que ocupó nuestra provincia.

-El paisaje donde se debe desarrollar es la montaña, ya que allí habitaba este pueblo.

-Los personajes pueden ser un cacique, un valiente guerrero, un bella doncella, un niño, etc.

-Al escribirla recuerda que en la leyenda alguno de los personajes debe transformarse en un elemento de la naturaleza, por ejemplo un rayo, la lluvia,una flor, un árbol, una montaña, algún animal o insecto, etc.

-La leyenda puede tener tres párrafos. Podrías organizarla así:

*En el primer párrafo presenta a los personajes y sus características, cuenta cómo vivía ese pueblo, describe el paisaje donde se desarrollará la historia, etc.

*En el segundo párrafo aparece el conflicto, o sea el problema que altera la vida de los personajes y que ellos buscarán resolver. Por ejemplo, alguien se enoja por algo, hay un accidente, una pelea,etc.

*En el tercer párrafo estará el desenlace de la historia, o sea que allí se contará cómo se resuelve el conflicto.

*Para inspirarte mejor puedes buscar y mirar imágenes relacionadas con este pueblo. Por ejemplo:








*Es pero que estas imágenes te ayuden, tu también puedes buscar otras en internet o en los libros del año pasado.


*Para escribir la leyenda puedes tomarte toda la semana, o sea hasta el jueves que viene.

*Si te animas puedes compartirla conmigo enviándola a mi correo desde tu correo institucional, así vamos comenzando a utilizarlo. Para mí sería muy lindo poder leer sus producciones.

Mi dirección de correo es:

ftorres@consolaciontafiviejo.com

Ciencias Sociales 14/05

Hola chicos, muy buenos días!!!

Repasamos y relacionamos

Hoy les propongo comenzar a relacionar los temas vistos hasta aquí. Para ello debemos observar con mucha atención el mapa con las principales actividades económicas que compartí con ustedes la clase pasada:

Comencemos:

*¿En qué provincias se destaca la producción de carne bovina?


*¿Cuáles son las provincias que tienen mucha producción de leche?


*Nombra tes provincias donde se produzca azúcar.


*¿En qué provincias hay petróleo y gas?


*¿Cuáles son las provincias donde hay muchos minerales?




-Recordamos lo aprendido hasta acá para completar las siguientes oraciones:

*La producción de vid se desarrolla en las provincias de ...............................,...........................y................................ Entonces podemos decir que este cultivo se desarrolla en un clima..............................................y un relieve de......................................


*Podemos observar que el cultivo de yerba mate se da principalmente en la provincia de ................................, o sea que para su desarrollo necesita de un clima....................................


*La producción de lana de oveja se centra en tres provincias: ................................................,
.............................................y....................................... donde tenemos un clima ..................................
y un relieve de.......................................................


*Para producir peras y manzanas se necesita de un clima.................................................

Ciencias Sociales 12/05

Buenos días!!!

*Hoy comenzamos observando con mucha atención el siguiente mapa:

*¿Qué podemos observar en este mapa?

*Realiza una lista con los productos que tu familia consume a diario (por ejemplo, alimentos, ropa, calzado, útiles escolares, utensilios de cocina, combustibles,etc).

*¿Esos productos aparecen en el mapa que observamos?

*Marca los productos de tu lista que figuran en el mapa.

*Agrega en el listado la provincia donde está ubicado el producto.

Actividades económicas de la República Argentina

   Los habitantes del territorio utilizamos una gran variedad de bienes y servicios para satisfacer necesidades.

*Los bienes son los objetos materiales, por ejemplo: los alimentos, como la leche y las manzanas u los jugos de fruta; los medios de transporte, como un barco que transporta cajones de manzana; un artefacto eléctrico, como una heladera; un edificio; las máquinas con  las que se fabrican botellas, y también la nafta o el gas con los que funcionan los motores, las máquinas o los vehículos.

*Los servicios son actividades a través de las cuales se ofrece algo, por ejemplo, enseñanza en colegios, atención médica en hospitales, información en una oficina de gobierno, el arreglo de un artefacto eléctrico, el traslado de mercaderías en avión, la limpieza de calles que realiza el gobierno municipal. El comercio, a través del cual se venden bienes materiales, también es un servicio.

-Ahora observa esta imagen:

-¿Qué bienes y servicios puedes distinguir en ella?

-Lee con atención la siguiente lista y luego subraya con verde las profesiones destinadas a la producción de bienes y con rojo las profesiones destinadas a la producción de servicios.

Médico.

Albañil.

Maestro.

Agricultor.

Productor ganadero.

Operador de grúa.

Oficinista.

Inspector de tránsito.

-Volvemos a observar el mapa para responder:

¿Cuál es la principal producción que se encuentra en Tucumán?

Lengua 12/05

Hola, muy buenos días!!!
¿Cómo están? Espero que todos se encuentren bien.

Para comenzar a trabajar, hoy les propongo un desafío.

*Al siguiente texto que habla sobre un pueblo originario de nuestro país le falta algo, ¿qué será, qué será? Léelo con mucha atención y luego escribe tu opinión.

   los tehuelches son un pueblo originario que habitó el sector sur de argentina donde aún quedan unos pocos descendientes, y también el sur de chile donde hoy en día están extintos
   los tehuelches consumían carne de guanaco y ñandú, que asaban sobre las brasas aunque estaban a la orilla del mar, casi no comían pescado pero sí mariscos, ostras y mejillones tampoco solían comer vegetales y frutos porque era muy difícil encontrar estos alimentos en la región
    el proceso de conquista de los tehuelches fue muy doloroso para este pueblo ya que perdieron las mejores tierras que llegaron a ocupar el principal motivo que movió a quienes los desplazaron fue utilizar todo su territorio como campos de cultivo

*¿Cómo te fue? ¿Pudiste descubrir qué le falta a este texto?



*Ahora escribimos en la carpeta:

Uso del punto y la mayúscula

   El punto es un signo que se utiliza para marcar el final de una oración, un párrafo o un texto completo.
   El punto y seguido separa las oraciones que forman parte del mismo párrafo.
   El punto y aparte separa los párrafos de un mismo texto.
   El punto final indica que el texto ha terminado.


*Ahora te invito a que coloques en el texto que habla sobre los tehuelches los puntos que faltan:
Punto y seguido con rojo.
Punto y aparte con verde.
Punto final con negro.


*Peroooo... aún falta cambiar algo para que el texto esté bien escrito, ¿de qué se trata?
Aquí va una ayuda:

Se escriben con mayúscula:
-La primera palabra de un texto y la primera palabra después de un punto.
-Los nombres de personas, mascotas y personajes de ficción.
-Los nombres de países, provincias, ciudades, ríos, calles, etc.
-Los nombres de organismos, instituciones y empresas.
-La primera palabra del título de libros, diarios, revistas, películas y obras de arte.

*Con ayuda de la información anterior, coloca las mayúsculas a las palabras que corresponda en el texto.


*Ahora lee las siguientes oraciones y explica para cada caso por qué las palabras destacadas se escriben con minúscula o con mayúscula:

Juana es argentina.                                                       Juana nació en la Argentina.


Ordeno los libros de mi biblioteca.                             Se inauguró la Biblioteca Municipal.


Un río es una corriente de agua continua.                   El Río de la Plata es el más ancho del mundo.             



*Para terminar te propongo que busques cualquier texto corto, de entre diez y veinte renglones, lo copies en tu carpeta y luego marques con color los puntos que tenga:
Punto y seguido con rojo.
Punto y aparte con verde.
Punto final con negro.

*Luego subraya las palabras que estén escritas con mayúscula y explica por qué se escriben así en cada caso.

Ciencias Sociales 07/05

Hola chicos!!!
Seguimos trabajando con biomas!!!!

Ubicación de los distintos tipos de biomas en nuestro país

*Cómo te fue con la tarea de la clase anterior?

¿Pudiste imaginarte donde se encontraban los distintos tipos de biomas?

*Si tenías en cuenta lo visto hasta aquí sobre clima y relieve podías acercarte bastante a la ubicación de los biomas en Argentina.

*Pongamos fin al misterio observando el siguiente mapa:

Observa con atención el mapa para realizar las siguientes actividades:

*¿Qué tipos de biomas presenta la provincia de Tucumán?

*¿Cuál es el bioma que predomina en la provincia de Misiones?

*Menciona dos provincias que tengan pastizal.

*Completa las siguientes frases:

En el centro y norte de la cordillera de los Andes encontramos bioma de estepa porque ........

En el sur de la cordillera de los Andes podemos encontrar bosques porque............

Lengua 07/05

   Hola chicos, cómo les va?
   Hoy llego a ustedes para proponerles un repaso sobre el tema que vimos en la clase anterior "la comunicación".

El circuito de la comunicación

   Podemos explicar f'ácilmente el circuito de la comunicación utilizando el siguiente gráfico, con el cual representamos de manera sencilla lo que hasta ahora solo escribíamos con palabras:




   En esta imagen observamos como el EMISOR que es el niño (Felipe) envía un mensaje al RECEPTOR (Mafalda) utilizando un CÓDIGO VERBAL. El CANAL por el que se transmite el  mensaje es el aire (recordemos que CANAL es el medio físico a través del cual se transmite el mensaje).


*Ahora te invito a que dibujes las siguientes situaciones, ¡qué divertido es dibujar!

1-Un niño observa que en el semáforo se enciende la luz roja y se queda parado en la vereda.

2-Un niño llama por teléfono a un compañero para preguntarle cómo está pasando esta cuarentena.

3-Un árbitro le muestra la tarjeta roja a un jugador de fútbol que cometió una infracción.

4-Dos amigas se se cuentan cosas a través de whatsapp.


*Cuando hayas realizado los dibujos te propongo que a cada uno le escribas los nombres de los elementos de la comunicación. Para ayudarte observa la imagen del diálogo entre Felipe y Mafalda.


*Aquí te dejo otra ayudita por si te surgen dudas a la hora de realizar la actividad.

                                   
                                         CÓDIGO

Lengua 05/05

Hoy comenzaremos a hablar sobre un proceso fundamental para nuestras vidas y que nos distingue como seres humanos, se trata de la "COMUNICACIÓN".

La comunicación

Para comenzar, te invito a que prestes atención a cada una de las imágenes y luego le coloques el número que le corresponde de los diálogos que se encuentran abajo:














1- -Hola, ¿ya hiciste la tarea de Ciencias?   
    -Hola, ayer la terminé.

2- -Tranquilo, solo te revisaré la boca para ver que no tengas caries.

3- ¡Esta vez te derrotareeee!!!

4- -¡Ahhhhhhhhh!

5- -La, la la lala...



*¿Qué tuviste en cuenta para relacionar los textos con las imágenes? Completa esta frase para explicarlo:

Para resolver la actividad, presté atención a ..........

porque............


*Vuelve a observar las imágenes y anota el número de la situación o situaciones en que:

-Todos los participantes dicen algo  ..............
-Las personas que se comunican no están en el mismo lugar  ...........
-El mensaje podría ser transmitido mediante un gesto  .........
-Hay más de un receptor del mensaje  ........



Las personas tenemos la capacidad de comunicarnos: podemos expresar pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones con palabras de manera oral o por escrito. También mediante gestos (saludar, sonreír, bostezar, etc.) a través de dibujos (como los que aparecen en las señales viales) o con sonidos (por ejemplo, la sirena de la ambulancia que pide a los conductores que cedan el paso).

En una situación comunicativa, se llama EMISOR a quien produce un MENSAJE y RECEPTOR a su destinatario. Para dar forma a su mensaje, el emisor emplea un CÓDIGO (si usa palabras se llama verbal, si no emplea palabras se llama no verbal).



*Ahora te propongo que observes las señales y los gestos y traducilos escribiendo el mensaje al lado con palabras:













*Ahora te invito a que pienses cómo comunicarías los siguientes mensajes con gestos, miradas o sonidos:

-Chau.

-¡No te acerques!

-¿Quién es ese señor?

-Es por ahí.

-Me siento feliz.

-¡Qué lindo gatito!

Ciencias Sociales 05/05

Hola Chicos!!!
En el día de hoy comenzaremos a hablar de "Biomas", un tema nuevo donde relacionaremos todo lo visto anteriormente.
Pero...¿qué es un Bioma?, ¿alguna vez escucharon esa palabra?

Biomas de la República Argentina

Para comenzar diremos que: "se llama BIOMA al conjunto de vegetación natural y de animales autóctonos de una zona".
Según el tipo de vegetación predominante (árboles, pastos,etc.) podemos encontrar diferentes tipos de biomas como selva, bosque, pastizal, estepa, entre otros.

Entre los principales biomas que se encuentran ene nuestro país se destacan:

*LA SELVA: es el bioma que tiene mayor cantidad de animales y vegetales. Está repleta de hierbas, árboles y arbustos. Se desarrolla en áreas con clima cálido y húmedo.

*EL PASTIZAL: se caracteriza por la presencia de pastos y muy pocos árboles. Se encuentra en zonas de clima templado y húmedo, es muy utilizado para el desarrollo de gran cantidad de cultivos.

*EL BOSQUE: cuenta con la presencia de muchos árboles, generalmente de la misma especie. No tiene hierbas y arbustos como la selva. En nuestro país podemos encontrar dos clases:
 EL BOSQUE CHAQUEÑO con menos humedad presenta árboles de maderas muy duras como el algarrobo y el quebracho.
EL BOSQUE ANDINO con árboles adaptados al clima frío y húmedo.

*ESTEPA: se desarrolla en zonas con clima árido y presenta vegetación xerófila (adaptada a la falta de agua), tiene pastos duros y pequeños arbustos.

*EL MONTE: se encuentra en una franja de clima semiárido (o sea entre los climas secos y húmedos) también con vegetación xerófila, pero con la presencia de arbustos y árboles bajos.

Actividad

-Ahora te invito a que pensemos un poco:
Vuelve a leer con mucha atención las características de los diferentes tipos de biomas y luego coloca el nombre del bioma al que representa cada una de estas imágenes:

















-También te invito a que pienses en qué lugares de Argentina se puede desarrollar cada tipo de bioma si tenemos en cuenta sus características. Si lees atentamente podrás descubrirlo (recuerda lo que hablamos sobre clima).